案例：競(jìng)賽輔導(dǎo)
張HS同學(xué)：恒高教育讓我找到了學(xué)習(xí)的方向
錄取學(xué)校：天山中學(xué)
考試成績(jī)：287
苦惱原因
為什么競(jìng)賽輔導(dǎo)？
1、升學(xué)考試需要競(jìng)賽證書(shū)。
2、拓展思維，輔助課內(nèi)學(xué)習(xí)及成績(jī)的提高。
3、針對(duì)競(jìng)賽類(lèi)型，強(qiáng)化訓(xùn)練。
恒高教育提示：
針對(duì)要參加競(jìng)賽的學(xué)生，輔導(dǎo)中需要注意以下幾點(diǎn)：
1、掌握相關(guān)競(jìng)賽考試的內(nèi)容。
2、精準(zhǔn)診斷學(xué)生的薄弱知識(shí)。
3、確保學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的吸收。
學(xué)生輔導(dǎo)前分析
張同學(xué)現(xiàn)在六年級(jí)。從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)奧數(shù)。張媽媽想讓孩子參加奧數(shù)競(jìng)賽考試。媽媽想了解學(xué)生所學(xué)到的程度。于是家長(zhǎng)跟大班老師溝通。家長(zhǎng)如夢(mèng)初醒，因?yàn)槔蠋煼从硰埻瑢W(xué)。這幾年所學(xué)奧數(shù)，吸收甚微。家長(zhǎng)后悔沒(méi)有及早關(guān)注孩子學(xué)習(xí)。于是立即停了大班的學(xué)習(xí)。多方考察，選定恒高教育幫孩子參加奧數(shù)競(jìng)賽。
制定培養(yǎng)計(jì)劃
奧數(shù)老師幫學(xué)生梳理了所學(xué)知識(shí)的知識(shí)點(diǎn)。診斷出學(xué)生未吸收到的知識(shí)，老師再結(jié)合本次大同杯所考知識(shí)點(diǎn)。給張同學(xué)訂制出需要補(bǔ)習(xí)內(nèi)容的方案，而且老師診斷出張同學(xué)未吸收的原因是上課的注意力不集中。老師在每一個(gè)模塊知識(shí)上設(shè)計(jì)了培養(yǎng)孩子注意力的方案。
輔導(dǎo)效果
老師自身很積極，教學(xué)很有激情，善于和學(xué)生溝通，有自己的一套教學(xué)方法，先讓學(xué)生認(rèn)可自己。然后再針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題做專(zhuān)題講解，幫學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)模塊，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)方式都很滿(mǎn)意。
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